Autor: Nora Elena Andrade Rosado
 
Este libro tiene la finalidad de compartir diversos resultados obtenidos de prácticas educativas innovadoras y su aplica- ción en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina de Contabilidad y Finanzas a nivel licenciatura. De este modo, pretende mover a la reflexión y a la acción, así como inspirar a los profesores de dicha área y a todos aquellos relacionados con la formación de talento para transformar su práctica, fomentando la curiosidad, la innovación y el pensamiento crítico en las nuevas generaciones de profesionales, quienes, incluso, se atreverán a resolver problemas que aún no existen con soluciones que aún no se han creado.
Prácticas educativas innovadoras en Contabilidad y Finanzas contiene una compilación de visiones y acciones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de Contabilidad y Finan- zas, resultado de la experiencia e innovación de profesores de esta disciplina, las cuales se presentan en ocho capítulos, cuyas temáticas van desde la importancia de la enseñanza, los perfiles de las generaciones Millennial y Z hasta técnicas didácticas de aprendizaje activo.
La obra está dirigida a los académicos del área de Contabilidad y Finanzas que tienen un alto impacto en la formación universitaria y a todos los involucrados en el proceso del desarrollo profesional continuo de Contadores y financieros, de manera que sea una herramienta útil para su desempeño.

Contenido
Prólogo
Capítulo 1. La importancia de la enseñanza de la contabilidad y los retos a los que se enfrenta
1.1 Introducción
1.2 Desarrollo de competencias profesionales en los estudiantes
1.3 Proceso de investigación
1.4 Resultados de las entrevistas
1.5 Conclusiones
Bibliografía
Capítulo 2. Los Millennials: nuestro reto
2.1 Introducción
2.2 Generaciones
2.3 Experiencia laboral de los Millennials
2.4 Consejos para facilitar la integración de los Millennials a la fuerza laboral
2.5 Consejos dirigidos a universidades en la preparación de Millennials para la transición a la fuerza laboral
2.6 Conclusiones
Bibliografía
Capítulo 3. Enseñando finanzas a la generación Z: emprendimiento iGen
3.1 Introducción
3.2 Perspectiva teórica
3.3 Definición de los parámetros de referencia
3.4 Importancia de la práctica
3.5 Características del profesor y estudiante
3.6 Estrategia para desarrollar la práctica
3.7 Desarrollo de la práctica
3.8 Ejecución de la práctica.
3.9 Evaluación de la práctica
3.10 Resultados de la práctica
3.11 Fortalezas y mejoras
3.12 Conclusiones
Bibliografía
Anexos
Capitulo 4. Class Backmasking: propuesta para formar un profesionista integral
4.1 Introducción
4.2 Fenómeno del Backmasking en la música rock y pop
4.3 Habilidades filosóficas y profesionales
4.4 Organización y planeación
4.5 Conclusiones.
Bibliografía
Capítulo 5. Aprendizaje basado en la investigación para la escritura de casos
5.1 Introducción.
5.2 Aprendizaje Basado en la Investigación
5.3 Método de casos
5.4 Conclusiones.
Bibliografía
Anexos
Impacto en la contabilidad de las propuestas de estudiantes no financieros
Capítulo 6.
6.1 Introducción
6.2 Antecedentes del Método caso de estudio
6.3 Método de caso de estudio desarrollado en el curso contabilidad financiera
6.4 Evaluación de la práctica de caso de estudio
6.4.1 Coevaluación
6.5 Conclusiones
Bibliografia
Anexo
Capitulo 7. Evaluación del desempeño en la era de la innovación educativa: el examen departamental como esfuerzo colegiado
7.1 Introducción.
7.2 La calidad académica, compromiso de las instituciones educativas.
7.3 Exámenes estandarizados como parte de la evaluación de la calidad académica
7.4 Diseño e implementación del examen estandarizado
7.4.1 Comunicación de la implementación del examen final departamental y definición de roles
7.4.2 Planeación
7.4.3 Elaboración del examen
7.4.4 Aplicación del examen
7.4.5 Revisión de resultados
7.4.6 Mejora continua
7.5 Conclusiones
Bibliografía
Anexos
Capítulo 8. Uso de Microsoft OneNote Class Notebook como innovación educativa con un enfoque de sustentabilidad en cursos de finanzas
8.1 Introducción.
8.2 Revisión de literatura
8.3 Microsoft OneNote Class Notebook
8.3.1 Creación de Microsoft OneNote Class Notebook
8.4 Evaluación del uso de OneNote Class Notebook para la entrega de actividades e interacción grupal
8.5 Conclusiones
Bibliografía